疫情期间，生工学院19级全体师生坚持停课不停学，网络教学运行情况良好，所有学生基本都能按时签到打卡上课，上课期间应老师要求，或专注听讲，或讨论热烈，并在课后保质保量完成老师布置的作业。

虽然有时平台会存在网络卡顿或软件崩溃的现象，以及有的同学所在区域网络质量不好，不能及时进入课程教学直播间等情况，学生均在第一时间向学校和老师反馈意见和建议，学校和老师很快进行了调整。如在网络不拥堵的时间段发布课件视频，让学生可以实现学习高效率。虽同为网络教学，但各位老师教学方式，风格迥异，形式丰富多彩。

《食品营养与健康》这门课程，付阳老师的在每周上课之前将自己录好的视频和课后习题上传至超星学习通，以便学生能够错开网络高峰进行学习，课程签到、讨论等功能比较完善，课后学生在理解的基础上完成每个章节的练习题。老师上课紧跟实事，对此次新冠病毒从简介、防控等方面进行了深入浅出的讲解，同时要求学生就此次新冠病毒各抒己见，使同学们对疫情有了更清晰的了解。面对即将来临的第六周小组成果展示，各个小组的同学集思广益，配合默契。组与组与老师之间形成了有效的沟通，工作效率得到了老师的深切肯定。总的来说，这门课程偏科普性，主要是调动同学们对食品的兴趣，在日常中能够合理选择膳食搭配，健康饮食。

《生命科学研究进展》这门课程，王宏勋老师利用QQ群里面的群课堂，采用直播的方式，针对肺炎检测这类与生物学密切相关的问题或蛋白组学研究进展等这些生物领域前沿性问题，同学们提前查阅文献，以个人或小组的方式，在群课堂里面，通过语音表达自己的观点，然后讨论，相互学习。总之，这门课程专业性较强，主要锻炼学生发现问题，选定课题，表达观点的能力。

《英语口语》课中，同学们在陆老师的引导下，围绕老师给出的主题，展开了全英文的激烈讨论；课后按照老师的要求，完成与主题相关的口语作业的视频录制。在本课程的学习过程中，同学们提高对英语的学习兴趣，逻辑思维能力，发散思维能力，口语能力等都得到了非常大的提高。

刘梁老师的《中药研究新技术》与《仪器分析》课程以在cctalk平台上在线网络直播课的形式进行授课，同学们按时上课。课后还能看回放，对于不懂的问题同学们及时在弹幕或QQ群内进行反馈，老师根据同学们的反馈加以讲解，课堂学习氛围良好，学习效率较高，增进学习自主性。

从网络教学实施至今，所有的线上课程都取得了良好的效果，同学老师也都未松懈，积极参与网络课堂。线上教学和面授教学方式无绝对优劣之分，面授课程和网络课程对比最大的区别就是现场感，面授课程上，老师可以根据学生的反馈调整自己的教学节奏和进度，学生可以及时对不懂的知识点进行提问，学习氛围强；但网络课堂的学习时间较自由，且可以通过回放加深对知识点的理解，但学生抗干扰能力不强，可能造成学生听课不认真等现象。在这样一个特殊时期，我们应在大力发挥网课的优势的同时，也应尽可能弥补其中的不足，加强对自我的约束，积极主动与老师沟通，查漏补缺，提高网课学习效率。相信学生在认真修读线上教学后，一定能顺利按照要求完成各门课程。

2020年虽开局不利，但我们每一位学生始终相信，在党的领导下，定将战胜疫情。学生们纷纷表示将尽自己作为学生的责任和义务，配合老师完成每一次网课，结合自主学习的方式努力完成每个课程的要求。待疫情消散之时，同聚箐箐校园，再话少年之志。