4月13日下午，生工学院举办了一场关于《课堂学习评价方式改革》经验交流会，刘梁、植飞、丁洪波、李佳和李睿等五位教师分别就如何开展课堂学习评价方式改革进行了经验交流。

五位教师主要从评价体系、评价方式和改革后的效果等几个方面做了介绍。评价体系侧重于对学生的学习态度、学习过程以及知识运用能力进行考核，涵括考勤、课堂发言与提问、口试、学生上讲台、讨论互评分、小论文和课堂笔记与作业等评价环节。课程学习评价方式分别采用课前布置学习问题、微助教、调研查阅文献、分组讨论，通过这一系列方式方法，课堂教学由被动学习转为主动学习，课程学习中学生能积极主动思考问题，主动查阅资料、积极参与学习讨论，课堂中看手机、刷屏和睡觉等现象明显减少，取而代之的是积极参与课堂学习。总而言之，课程学习评价方式改革有利于促进学生主动学习，教学效果是明显。

本次经验交流会宣传了成功做法，也吸引了其他老师们参与课程学习评价方式改革，最后我院名誉院长郑用琏教授做了总结发言，他称赞五位教师因势利导，采用了多手段的课堂评价方式改革工作。同时，郑教授还建议教师们借助现代网络信息技术，大胆尝试网络教学与评价，可将每一个知识点做一段视频，供学生线上线下灵活学习，不受时间与场地限制，极大提高学习效率。